MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài 3
2 Mục đích nghiên cứu của đề tài 5
3 Giới hạn nghiên cứu đề tài 6
4 Phương pháp tiếp cận nghiên cứu 6
5 Câu hỏi nghiên cứu và giả thiết nghiên cứu 7
6 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 7
7 Phạm vi khảo sát 8
NỘI DUNG
Chương 1: Tổng quan về đánh giá chất lượng hoạt động giảng
dạy đại học
1.1 Các khái niệm 9
1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động giảng dạy 18
1.3 Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động giảng dạy 18
1.4 Các phương pháp và cách tiếp cận trong đánh giá chất lượng hoạt
động giảng dạy 26
1.5 Công cụ đánh giá chất lượng hoạt động giảng dạy 33
Kết luận chương 1 34
Chương 2: Thực trạng giảng dạy và đánh giá chất lượng giảng
dạy tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền
2.1 Đặc điểm Học viện Báo chí và Tuyên truyền 36
2.1.1 Lịch sử hình thành và phát triển 36
2.1.2 Vai trò, chức năng, nhiệm vụ của nhà trường trong sự nghiệp công
nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế 37
2.1.3 Những thuận lợi, khó khăn, của hoạt động giảng dạy đại học tại Học
viện Báo chí và Tuyên truyền 40
2.1.4 Sứ mạng, mục tiêu và chiến lược phát triển của Học viện Báo chí và
Tuyên truyền 42
2.2 Thực trạng chất lượng giảng dạy và các hoạt động cải tiến chất
lượng giảng dạy của Học viện Báo chí và Tuyên truyền 43
2.2.1 Các phương pháp giảng dạy tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền 43
2.2.2 Cơ chế quản lý chất lượng giảng dạy tại Học viện Báo chí và Tuyên
truyền 49
2.2.3 Hoạt động đánh giá chất lượng giảng dạy tại Học viện Báo chí và
Tuyên truyền 51
2.2.4 Các hoạt động cải tiến chất lượng giảng dạy và chủ trương của Học
viện Báo chí và Tuyên truyền 52
Kết luận chương 2 54
Chương 3: Xây dựng công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy đại
học của Học viện Báo chí và Tuyên truyền
3.1 Các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của Học viện Báo chí và
Tuyên truyền 55
3.2 Các phương pháp và cách tiếp cận đánh giá giảng dạy sử dụng cho
Học viện báo chí và Tuyên truyền 58
3.3 Các công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy tại Học viện Báo chí và
Tuyên truyền 59
3.3.1 Phiếu đánh giá và kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy môn học 59
3.3.2 Phiếu đánh giá và kết quả đánh giá chương trình giảng dạy 72
Kết luận chương 3 80
Chương 4: Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy tại
Học viện Báo chí và Tuyên truyền
4.1 Nhóm giải pháp về phía nhà trường 81
4.2 Nhóm giải pháp cho giảng viên 83
4.3 Nhóm giải pháp cho sinh viên 86
Kết luận chương 4 88
KẾT LUẬN 89
TÀI LIỆU THAM KHẢO 91
PHỤ LỤC
