MỤC LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1
Chương 1. TỔNG QUAN ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
3
1.1. Một số khái niệm cơ bản …………………………………………………………………………………………………………………………………..
3
1.1.1. Khái niệm về stress …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3
1.1.2. Các dấu hiệu của stress ………………………………………………………………………………………………………………………………….
3
1.1.3. Nguyên nhân của stress …………………………………………………………………………………………………………………………………
4
1.1.4. Ảnh hưởng của stress ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
6
1.2. Thực trạng rối loạn stress ở học sinh phổ thông trên Thế giới và Việt Nam ………….
8
1.2.1. Thực trạng rối loạn stress ở học sinh phổ thông trên Thế giới …………………………..
8
1.2.2. Thực trạng rối loạn stress ở học sinh phổ thông tại Việt Nam …………………………..
9
1.3. Các yếu tố liên quan đến rối loạn stress ở học sinh …………………………………………………………
12
1.3.1. Các nghiên cứu trên thế giới…………………………………………………………………………………………………………………
12
1.3.2. Các nghiên cứu tại Việt Nam ………………………………………………………………………………………………………………
15
1.4. Công cụ sử dụng nghiên cứu stress ở học sinh – sinh viên ………………………………………
18
1.5. Giới thiệu về địa bàn nghiên cứu ………………………………………………………………………………………………………….
20
Chương 2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……………………….
21
2.1. Đối tượng nghiên cứu ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
21
2.2. Thời gian và địa điểm nghiên cứu ……………………………………………………………………………………………………….
21
2.3. Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………………………………………………………………………………………….
21
2.4. Cỡ mẫu và kĩ thuật chọn mẫu …………………………………………………………………………………………………………………..
21
2.5. Công cụ và vật liệu nghiên cứu ………………………………………………………………………………………………………………
23
2.5.1. Công cụ và vật liệu dành cho nghiên cứu thực trạng stress và tác
hại tâm lý của stress sở học sinh …………………………………………………………………………………………………
23
2.5.2. Công cụ và vật liệu dành cho nghiên cứu các yếu tố liên quan đến
stress ở học sinh …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
23
2.6. Kĩ thuật thu thập số liệu ………………………………………………………………………………………………………………………………….
23
2.6.1. Đối với học sinh và cha mẹ của học sinh ……………………………………………………………………………….
23
2.6.2. Đối với giáo viên chủ nhiệm và ban lãnh đạo nhà trường …………………………………..
24
2.7. Chỉ số nghiên cứu ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
24
2.7.1. Các chỉ số về thông tin chung của đối tượng nghiên cứu …………………………………….
24
2.7.2. Mục tiêu 1: Các chỉ số về thực trạng stress ở học sinh …………………………………………..
24
2.7.3. Mục tiêu 2: Các chỉ số về yếu tố liên quan đến stress ở học sinh ……………….
24
2.8. Phương pháp đánh giá ………………………………………………………………………………………………………………………………………
25
2.9. Biện pháp khống chế sai số ………………………………………………………………………………………………………………………..
26
2.10. Xử lý và phân tích số liệu ………………………………………………………………………………………………………………………….
27
2.11. Đạo đức nghiên cứu …………………………………………………………………………………………………………………………………………
27
Chương 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU …………………………………………………………………………………………………
28
3.1. Đặc điểm chung của đối tượng tham gia nghiên cứu …………………………………………………….
28
3.1.1. Các thông tin chung của học sinh …………………………………………………………………………………………………..
28
3.1.2. Thông tin chung về nhóm cha mẹ học sinh …………………………………………………………………………
29
3.2. Thực trạng stress ở học sinh trường THPT Lương Phú – Phú Bình –
Thái Nguyên ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
30
3.3. Các yếu tố liên quan ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
35
Chương 4. BÀN LUẬN ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
45
4.1. Đặc điểm chung của đối tượng tham gia nghiên cứu …………………………………………………….
45
4.1.1. Các đặc điểm chung về nhóm học sinh nghiên cứu ……………………………………………………
45
4.1.2. Các đặc điểm chung về nhóm cha mẹ học sinh ………………………………………………………………
46
4.2. Thực trạng stress ở học sinh trường THPT Lương Phú – Phú Bình –
Thái Nguyên ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
46
4.3. Một số yếu tố liên quan đến stress ở học sinh trường Trung học phổ
thông Lương Phú – Phú Bình – Thái Nguyên ……………………………………………………………..
49
4.3.1. Liên quan theo khối học, giới tính và dân tộc …………………………………………………………………..
49
4.3.2. Liên quan giữa yếu tố gia đình và stress ở học sinh …………………………………………………..
51
4.3.3. Liên quan giữa các yếu tố thuộc về nhà trường với stress ở học sinh …….
53
4.3.4. Liên quan giữa các hành vi sức khỏe và stress ở học sinh ………………………………….
55
KẾT LUẬN …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
57
1. Về thực trạng stress ở học sinh trường THPT Lương Phú – Phú Bình –
Thái Nguyên ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
57
2. Một số yếu tố liên quan đến stress ở học sinh trường THPT Lương Phú – Phú Bình – Thái Nguyên ………………………………………………………………………………………………………………..
57
KHUYẾN NGHỊ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
58
TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
PHỤ LỤC …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………