MỤC LỤC

Trang phụ bìa ………………………………………………………………………………………………. i
Lời cam đoan ……………………………………………………………………………………………….ii
Lời cảm ơn ………………………………………………………………………………………………… iii
MỤC LỤC ……………………………………………………………………………………………………1
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ……………………………4
DANH MỤC BẢNG ……………………………………………………………………………………..5
A. PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………………………………………………6
1. Lý do chọn đề tài …………………………………………………………………………………….6
2. Mục đích nghiên cứu ……………………………………………………………………………….8
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu……………………………………………………………8
4. Giả thuyết khoa học …………………………………………………………………………………8
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ………………………………………………………………………………8
6. Phương pháp nghiên cứu ………………………………………………………………………….8
7. Phạm vi nghiên cứu …………………………………………………………………………………9
8. Cấu trúc của luận văn …………………………………………………………………………….10
B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU…………………………………………………………………….11
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN
NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON …11
1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề ……………………………………………………..11
1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài ……………………………………………………………13
1.3. Hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm
non trong quá trình đào tạo ở trường đại học ………………………………………………..19
1.4. Quản lý hoạt động RLNVSP cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non – hệ
Cao đẳng tại trường …………………………………………………………………………………..31
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng RLNVSP của SV ngành Giáo dục
Mầm non – hệ Cao đẳng ở trường ……………………………………………………………….40
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 ……………………………………………………………………………..43
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN
NGHIỆP VỤ SƢPHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON –
HỆ CAO ĐẲNG, TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI…………………………………….44
2.1. Khái quát về trường Đại học Đồng Nai và khoa Tiểu học – Mầm non ……….44
2
2.1.1. Khái quát về trường Đại học Đồng Nai ……………………………………………44
2.1.2. Khái quát về khoa Tiểu học – Mầm non …………………………………………..47
2.2. Tổ chức khảo sát …………………………………………………………………………………48
2.2.1. Khách thể khảo sát ………………………………………………………………………..48
2.2.2. Nội dung khảo sát …………………………………………………………………………49
2.2.3. Các phương pháp khảo sát ……………………………………………………………..50
2.3. Thực trạng hoạt động RLNVSP cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non – hệ
Cao đẳng, trường Đại học Đồng Nai ……………………………………………………………51
2.3.1. Nhận thức của CBQL, giảng viên, giáo viên và SV về công tác RLNVSP …51
2.3.2. Thực trạng trang bị các kỹ năng nghề nghiệp cho SV ngành GDMN ….56
2.3.3. Kết quả hoạt động RLNVSP của SV ngành Giáo dục Mầm non …………58
2.3.4. Thực trạng quản lý hoạt động RLNVSP của sinh viên ngành Giáo dục
Mầm non – hệ Cao đẳng, trường Đại học Đồng Nai……………………………………62
2.3.4.1. Thực trạng quản lý về các nội dung hoạt động RLNVSP của SV
ngành GDMN …………………………………………………………………………………….62
2.3.4.2. Thực trạng về quản lý, xây dựng kế hoạch hoạt động RLNVSP của
SV ngành GDMN……………………………………………………………………………….63
2.3.4.3. Thực trạng tổ chức, quản lý thực hiện quy trình hoạt động RLNVSP
cho SV ………………………………………………………………………………………………66
2.3.4.4. Thực trạng quản lý các lực lượng tham gia hướng dẫn, hỗ trợ trong
hoạt động RLNVSP cho SV…………………………………………………………………68
2.3.4.5. Thực trạng về quản lý đầu tư cơ sở vật chất, kinh phí cho hoạt động
RLNVSP …………………………………………………………………………………………..70
2.3.4.6. Thực trạng về mức độ quản lý, đánh giá, nhận xét của các đối tượng
tham gia quản lý các hoạt động RLNVSP ……………………………………………..72
2.4. Đánh giá chung …………………………………………………………………………………..74
2.4.1. Mặt mạnh …………………………………………………………………………………….75
2.4.2. Hạn chế ……………………………………………………………………………………….75
2.4.3. Nguyên nhân ………………………………………………………………………………..76
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 ……………………………………………………………………………..77
CHƯƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN
NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON –
HỆ CAO ĐẲNG, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI ………………………………………78
3.1. Những căn cứ định hướng xác lập biện pháp ………………………………………….78
3.1.1. Yêu cầu đổi mới giáo dục cho hệ đại học, cao đẳng định hướng phát triển
các trường sư phạm đến năm 2020 và những quan điểm cơ bản về việc đổi mới
chương trình chăm sóc giáo dục Mầm non………………………………………………..78
3.1.2. Định hướng phát triển về quy mô và chất lượng đào tạo trường Đại học
Đồng Nai giai đoạn 2011 – 2020………………………………………………………………79
3.1.3. Yêu cầu về chuẩn đầu ra của ngành Giáo dục Mầm non – hệ Cao đẳng,
trường Đại học Đồng Nai ……………………………………………………………………….79
3.2. Nguyên tắc xác lập biện pháp……………………………………………………………….81
3.3. Các biện pháp quản lý hoạt động RLNVSP cho SV ngành Giáo dục Mầm non
……………………………………………………………………………………………………………….82
3.3.1. Nâng cao nhận thức về hoạt động RLNVSP cho CBQL, giảng viên, giáo
viên và SV …………………………………………………………………………………………….82
3.3.2. Xây dựng và hoàn thiện quy trình tổ chức, quản lý hoạt động RLNVSP
cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non …………………………………………………..83
3.3.3. Xây dựng hệ thống bài tập RLNVSP thường xuyên ………………………….85
3.3.4. Tổ chức hội thi NVSP cấp khoa sau mỗi học kỳ ……………………………….85
3.3.5. Phối hợp với các phòng giáo dục và các trường Mầm non trong hoạt
động RNVSP cho SV……………………………………………………………………………..87
3.3.6. Thành lập trường thực hành sư phạm cho SV ngành Giáo dục Mầm non…88
3.3.7. Tăng cường các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động RLNVSP …………………89
3.3.8. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả RLNVSP của SV …………..90
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp ……………………………………………………………92
3.5. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất ……………..93
3.5.1. Mục đích khảo nghiệm ………………………………………………………………….93
3.5.2. Quy trình khảo nghiệm ………………………………………………………………….93
3.5.3. Kết quả khảo nghiệm …………………………………………………………………….93
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 ……………………………………………………………………………..95
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ……………………………………………………………….96
1. Kết luận ……………………………………………………………………………………………….96
2. Khuyến nghị …………………………………………………………………………………………97
TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………………………………..99
PHỤ LỤC