MỤC LỤC
Trang
Mở đầu 8
1. Lý do chọn đề tài 8
2. Mục đích nghiên cứu 9
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 10
4. Giả thuyết khoa học 10
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 10
6. Giới hạn đề tài 10
7. Phương pháp nghiên cứu 10
8. Kế hoạch và tiến độ nghiên cứu 11
9. Cấu trúc luận văn 11
Chương 1: Cơ sở lý luận của việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên 12
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 12
1.2. Một số vấn đề lý luận liên quan đến Trung tâm GDTX 14
1.2.1. Một số khái niệm về GDTX, Trung tâm GDTX 14
1.2.2. Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc ta và thế giới về GDTX 17
1.2.3. Vị trí của GDTX trong hệ thống Giáo dục quốc dân 23
1.2.4. Vai trò của GDTX trong việc phát triển nguồn nhân lực 24
1.3. Quản lý chất lượng hệ Bổ túc THPT tại trung tâm GDTX 26
1.3.1. Đặc điểm hệ Bổ túc THPT trong Trung tâm GDTX 26
1.3.2. Một số khái niệm 27
1.3.3. Quản lý chất lƣợng giáo dục hệ Bổ túc THPT 32
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chất lượng giáo dục tại
Trung tâm GDTX 36
1.4.1. Yếu tố chủ quan 36
1.4.2. Yếu tố khách quan 37
Chương 2: Thực trạng quản lý chất lượng giáo dục hệ Bổ túc Trung
học phổ thông ở Trung tâm giáo dục thường xuyên Lục Nam,
tỉnh Bắc Giang 38
2.1. Tình hình kinh tế xã hội và giáo dục ở huyện Lục Nam, tỉnh
Bắc Giang 38
2.1.1. Tình hình kinh tế xã hội 38
2.1.2. Tình hình Giáo dục 39
2.2. Thực trạng phát triển GD-ĐT của Trung tâm GDTX Lục Nam,
tỉnh Bắc Giang 40
2.3. Đánh giá chất lượng giáo dục tại Trung tâm GDTX Lục
Nam, tỉnh Bắc Giang 45
2.4. Thực trạng công tác quản lý chất lượng giáo dục của Trung
tâm GDTX Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 49
2.4.1. Thực trạng quản lý chất lƣợng đầu vào 49
2.4.2. Thực trạng quản lý nội dung chƣơng trình 49
2.4.3. Thực trạng quản lý bồi dƣỡng giáo viên 50
2.4.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy và học 52
2.4.5. Thực trạng quản lý CSVC và các trang thiết bị dạy học 54
2.4.6. Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá. 54
2.5. Đánh giá ưu, nhược điểm và phân tích nguyên nhân của công
tác quản lý chất lượng giáo dục tại Trung tâm GDTX Lục Nam,
tỉnh Bắc Giang 55
2.5.1.Ưu điểm 55
2.5.2. Nhược điểm 56
2.5.3 Nguyên nhân 56
Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý chất lượng giáo dục hệ bổ túc
trung học phổ thông ở Trung tâm giáo dục thường xuyên
Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 58
3.1. Yêu cầu của việc đề xuất biện pháp 58
3.2. Các nhóm biện pháp cụ thể 58
3.2.1. Tăng cường tuyên truyền nhận thức về vị trí và vai trò của
Trung tâm GDTX 58
3.2.2. Quản lý chặt chẽ công tác tuyển sinh và đánh giá học lực của
học viên đầu năm học 60
3.2.3. Quản lý chặt chẽ việc thực hiện nội dung chƣơng trình học tập 61
3.2.4. Tăng cƣờng bồi dƣỡng giáo viên 62
3.2.5. Quản lý hoạt động học của học viên 65
3.2.6.Nghiêm túc thực hiện kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy và học 67
3.2.7. Quản lý đảm bảo cung cấp đầy đủ CSVC, trang thiết bị phục vụ
dạy và học 70
3.2.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp 71
3.3. Khảo nghiệm các biện pháp đề xuất 73
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 77
1. Kết luận 77
2. Khuyến nghị 78
TÀI LIỆU THAM KHẢO 80
PHỤ LỤC 82
