MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU ……………………………………………………………………………………………. 1
1. Tính cấp thiết của đề tài ………………………………………………………………………….. 1
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………………………………… 2
3. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu ………………………………………….. 2
3.1. Đối tượng nghiên cứu ………………………………………………………………………….. 2
3.2. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………………………………. 2
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỊNH KIẾN CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN ĐỐI VỚI SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ ……………………………………………………….. 5
1.1. Tổng quan nghiên cứu liên quan tới đề tài định kiến đối với dân tộc thiểu số ……….. 5
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài …………………………………………………………………….. 5
1.1.2. Nghiên cứu trong nước ………………………………………………………………………. 8
1.2. Khái niệm công cụ của đề tài ………………………………………………………………….. 10
1.2.1. Định kiến ………………………………………………………………………………………….. 10
1.2.2. Dân tộc thiểu số ………………………………………………………………………………… 11
1.2.3. Định kiến đối với dân tộc thiểu số ………………………………………………………. 12
1.2.4. Khái niệm về giảng viên, sinh viên và sinh viên dân tộc thiểu số ……………. 14
1.2.5. Định kiến của giảng viên và sinh viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số …. 16
Tiểu kết chương 1 ………………………………………………………………………………………… 18
CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……………………………………… 19
2.1. Vài nét về địa bàn và khách thể nghiên cứu …………………………………………… 19
2.1.2. Địa bàn nghiên cứu …………………………………………………………………………… 19
2.1.1. Đặc điểm khách thể nghiên cứu ………………………………………………………….. 19
2.2. Tổ chức nghiên cứu ……………………………………………………………………………….. 21
2.2.1. Giai đoạn 1: Nghiên cứu lí luận …………………………………………………………. 21
2.2.2. Giai đoạn 2: Khảo sát, đánh giá thực trạng ………………………………………….. 21
Tiểu kết chương 2 ………………………………………………………………………………………… 23
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ ĐỊNH KIẾN CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN ĐỐI VỚI SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ ĐANG THEO HỌC TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI ……………………………………… 24
3.1. Thực trạng định kiến của sinh viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số ………….. 24
3.1.1. Biểu hiện định kiến của sinh viên với sinh viên dân tộc thiểu số thể hiện qua khía cạnh nhận thức ……………………………………………………………………………….. 24
3.1.2. Biểu hiện định kiến của sinh viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số thể hiện qua khía cạnh cảm xúc ………………………………………………………………………….. 26
3.1.3 Biểu hiện định kiến của sinh viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số qua khía cạnh hành vi ……………………………………………………………………………………….. 27
3.1.4. Sự hỗ trợ của sinh viên dành cho sinh viên dân tộc thiểu số và các chủ trương chính sách của trường, khoa …………………………………………………………………… 30
3.1.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới định kiến của sinh viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số …………………………………………………………………………………………………….. 33
3.2. Thực trạng định kiến của giảng viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số ………. 36
3.2.1. Biểu hiện của định kiến của giảng viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số qua khía cạnh nhận thức ………………………………………………………………………….. 36
3.2.2. Biểu hiện định kiến của giảng viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số qua khía cạnh cảm xúc ………………………………………………………………………………… 37
3.2.3. Biểu hiện định kiến của giảng viên đối với sinh viên dân tộc thiểu số qua khía cạnh hành vi ……………………………………………………………………………………. 38
3.2.4. Sự hỗ trợ của giảng viên dành cho sinh viên dân tộc thiểu số và các chủ trương chính sách của trường, khoa …………………………………………………………. 39
Tiểu kết chương 3 ………………………………………………………………………………………… 44
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ …………………………………………………………………………………. 46
1. Kết luận ………………………………………………………………………………………………….. 46
2. Kiến nghị …………………………………………………………………………………………………. 48