MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài ……………………………………………………………………….. 1
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài …………………………………………………… 3
3. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu ………………………………………………………….. 5
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu …………………………………………………………. 6
5. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………………………….. 6
6. Nội dung nghiên cứu………………………………………………………………………………7
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO
ĐỘNG NÔNG THÔN
1.1. Một số khái niệm …………………………………………………………………………… 8
1.1.1. Khái niệm nghề, đào tạo, đào tạo nghề …………………………………………….. 8
1.1.2. Khái niệm lao động, nông thôn và lao động nông thôn ………………………. 11
1.1.3. Khái niệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ………………………………. 13
1.2. Đặc điểm và vai trò của công tác đào tạo nghề cho LĐNT ……………….. 14
1.2.1. Đặc điểm của lao động nông thôn ………………………………………………….. 14
1.2.2. Đặc điểm của công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn ……………… 17
1.2.3. Vai trò của công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn ………………… 18
1.3. Những nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề cho LĐNT ……… 20
1.3.1. Điều kiện đặc thù của địa phương ………………………………………………….. 20
1.3.2. Đối tượng đầu vào của đào tạo nghề ……………………………………………….. 21
1.3.3. Chương trình, giáo trình liên quan đến đào tạo nghề …………………………. 21
1.3.4. Nguồn tài chính đầu tư cho công tác đào tạo nghề ……………………………. 22
1.3.5. Các chính sách của Nhà nước về đào tạo nghề …………………………………. 23
1.3.6. Nhận thức của xã hội về đào tạo nghề …………………………………………….. 24
1.4. Nội dung công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn ……………………… 24
1.4.1. Xác định nhu cầu đào tạo nghề cho lao động nông thôn ……………………. 24
1.4.2. Xác định được mục tiêu đào tạo nghề cho lao động nông thôn …………… 26
1.4.3. Xây dựng nội dung và lựa chọn phương pháp ĐTN cho LĐNT …………… 27
1.4.4. Dự trù kinh phí đào tạo nghề cho lao động nông thôn ……………………….. 29
1.4.5. Lựa chọn giáo viên đào tạo nghề cho lao động nông thôn ………………….. 29
1.4.6. Đánh giá công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn ……………………. 30
1.5. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở một số địa phương và
bài học cho huyện Quỳnh Phụ … ……………………………………………………………. 32
1.5.1. Kinh nghiệm ĐTN cho LĐNT của một số địa phương trong nước ……… 32
1.5.2. Bài học kinh nghiệm áp dụng để hoàn thiện công tác đào tạo nghề cho
LĐNT huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình ………………………………………………… 35
Tóm tắt chương 1 …………………………………………………………………………………. 37
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO
ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN QUỲNH PHỤ TỈNH THÁI BÌNH
2.1. Phân tích thực trạng công tác ĐTN cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái
Bình ………………………………………………………………………………………………….. 38
2.1.1. Thực trạng xác định nhu cầu ĐTN cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ ………… 38
2.1.2. Mục tiêu đào tạo nghề cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ ………………………… 41
2.1.3. Thực trạng việc xây dựng nội dung và lựa chọn phương pháp đào tạo nghề
cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ …………………………………………………………………. 43
2.1.4. Thực trạng cơ sở vật chất và kinh phí đào tạo nghề cho LĐNT huyện
Quỳnh Phụ ………………………………………………………………………………………….. 52
2.1.5. Thực trạng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý ĐTN cho LĐNT huyện
Quỳnh Phụ ………………………………………………………………………………………….. 59
2.1.6. Thực trạng việc triển khai công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn
huyện Quỳnh Phụ từ năm 2010 đến năm 2014 ………………………………………….. 67
2.2. Những nhân tố ảnh hưởng đến công tác ĐTN cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ
………………………………………………………………………………………………………….. 69
2.2.1. Điều kiện đặc thù của địa phương ………………………………………………….. 69
2.2.2. Đối tượng đầu vào của đào tạo nghề ………………………………………………. 78
2.2.3. Chương trình, giáo trình liên quan đến đào tạo nghề …………………….. 79
2.2.4. Nguồn tài chính đầu tư cho công tác đào tạo nghề ……………………………. 79
2.2.5. Các chính sách của Nhà nước về đào tạo nghề ………………………………….. 80
2.2.6. Nhận thức của xã hội về đào tạo nghề……………………………………………… 81
2.3. Đánh giá công tác đào tạo nghề cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ ………………. 82
2.3.1. Kết quả ĐTN cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ từ năm 2010-2014 ………….. 82
2.3.2. Đánh giá chung ……………………………………………………………………………. 88
Tóm tắt chương 2 …………………………………………………………………………………. 97
CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ
CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN QUỲNH PHỤ TỈNH THÁI
BÌNH
3.1. Phương hướng phát triển kinh tế xã hội và đào tạo nghề cho lao động nông
thôn huyện Quỳnh Phụ đến năm 2020 ……………………………………………………… 98
3.1.1. Phương hướng phát triển KTXH huyện Quỳnh Phụ đến năm 2020 ……… 98
3.1.2. Phương hướng hoàn thiện đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện
Quỳnh Phụ đến năm 2020….. ………………………………………………………………. 100
3.2. Quan điểm hoàn thiện đào tạo nghề cho LĐNT huyện Quỳnh Phụ ……….. 107
3.3. Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện
Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình ….. …………………………………………………………….. 108
3.3.1. Giải pháp về nâng cao chất lượng cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên . 108
3.3.2. Giải pháp về tăng cường công tác quản lý nhà nước về ĐTN ……………. 110
3.3.3. Giải pháp về tổ chức quá trình đào tạo, nội dung, hình thức và phương
pháp đào tạo ………………………………………………………………………………………. 111
3.3.4. Giải pháp về công tác truyền thông và thu thập thu thông tin cung cầu lao
động, việc làm và đào tạo nghề …………………………………………………………….. 113
3.3.5. Giải pháp về công tác lựa chọn đầu vào đối tượng đào tạo nghề và định
hướng tìm việc sau đào tạo nghề …………………………………………………………… 115
3.3.6. Giải pháp về vốn, đất đai và cơ chế chính sách của địa phương đối với
công tác dạy và học nghề……………………………………………………………………… 117
3.3.7. Giải pháp về hoàn thiện hệ thống dạy nghề ……………………………………. 121
3.4. Những kiến nghị ………………………………………………………………………….. 122
3.4.1. Đối với các cấp ủy, chính quyền …………………………………………………… 122
3.4.2. Đối với cơ sở dạy nghề ……………………………………………………………….. 123
3.4.3. Đối với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh ………………………. 124
Tóm tắt chương 3 ……………………………………………………………………………….. 124
KẾT LUẬN ………………………………………………………………………………………. 125
Danh mục tài liệu tham khảo ……………………………………………………………… 127
Phụ lục ……………………………………………………………………………………………. 130