MỤC LỤC

Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các biểu đồ
MỞ ĐẦU ……………………………………………………………………………………………….. 1
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ
MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI TRONG VIỆC GIẢI CÁC BÀI
TOÁN BẢO TOÀN LƢỢNG VẬT CHẤT…………………………….. 6
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ………………………………………………………………….. 6
1.1.1. Những nghiên cứu ở nƣớc ngoài……………………………………………………. 6
1.1.2. Những nghiên cứu tại Việt Nam ……………………………………………………. 8
1.2. Lý luận về khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trong việc giải
các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất ……………………………………………………. 12
1.2.1. Khái niệm khả năng so sánh ……………………………………………………….. 12
1.2.2. Khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ………………………………… 19
1.2.3. Hoạt động làm quen với toán trong chƣơng trình Giáo dục Mầm non…….. 23
1.2.4. Vai trò của việc giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất đối với sự
phát triển khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ………………….. 26
1.2.5. Khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trong việc giải các bài
toán bảo toàn lƣợng vật chất ……………………………………………………….. 32
Tiểu kết Chƣơng 1 ………………………………………………………………………………… 36
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU
GIÁO 4 – 5 TUỔI TRONG VIỆC GIẢI CÁC BÀI TOÁN
BẢO TOÀN LƢỢNG VẬT CHẤT Ở MỘT SỐ TRƢỜNG
MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH …………………. 37
2.1. Khái quát về tổ chức nghiên cứu thực trạng ……………………………………….. 37
2.2. Tiêu chí và thang đánh giá khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi
trong việc giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất …………………………….. 41
2.3. Kết quả nghiên cứu thực trạng về khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 –
5 tuổi trong việc giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất …………………… 42
2.3.1. Thực trạng nhận thức của giáo viên về khả năng so sánh của mẫu
giáo 4 – 5 tuổi trong việc giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất ….. 42
2.3.2. Thực trạng khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trong việc
giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất ………………………………………. 49
2.3.3. Nguyên nhân của thực trạng khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4-5
tuổi trong việc giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất ………………… 66
Tiểu kết Chƣơng 2 ………………………………………………………………………………… 69
Chƣơng 3. THỰC NGHIỆM BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG
SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI TRONG
VIỆC GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẢO TOÀN LƢỢNG VẬT
CHẤT ………………………………………………………………………………… 70
3.1. Một số biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi
trong việc giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất …………………………………… 70
3.1.1. Cơ sở xây dựng biện pháp ………………………………………………………….. 70
3.1.2. Các biện pháp cụ thể ………………………………………………………………….. 74
3.2. Thực nghiệm một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng so sánh của trẻ
mẫu giáo 4 – 5 tuổi trong việc giải các bài toán bảo toàn lƣợng vật chất …… 78
3.2.1. Khái quát về tổ chức nghiên cứu thực nghiệm ………………………………. 78
3.2.2. Kết quả thực nghiệm ………………………………………………………………….. 82
Tiểu kết Chƣơng 3 ………………………………………………………………………………… 97
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………………………………………………….. 98
TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………………………… 101
PHỤ LỤC