MỤC LỤC

Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các ký hiệu, các chữ cái viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các biểu đồ
MỞ ĐẦU ………………………………………………………………………………………………. 1
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT
ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC
TRUNG HỌC CƠ SỞ…………………………………………………………….. 7
1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu về khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập …. 7
1.1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu về khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập
ở nước ngoài……………………………………………………………………………… 7
1.1.2. Sơ lược lịch sử nghiên cứu về khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập
ở trong nước. …………………………………………………………………………… 12
1.2. Cơ sở lý luận về khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học sinh khiếm
thính bậc trung học cơ sở………………………………………………………………… 21
1.2.1. Khó khăn tâm lý……………………………………………………………………….. 21
1.2.2. Hoạt động học tập …………………………………………………………………….. 23
1.2.3. Khái niệm học sinh khiếm thính bậc trung học cơ sở và đặc điểm tâm
sinh lý của học sinh khiếm thính bậc trung học cơ sở. ………………….. 28
1.2.4. Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học sinh khiếm thính bậc
trung học cơ sở ………………………………………………………………………… 37
Tiểu kết Chương 1 …………………………………………………………………………………… 48
Chương 2. THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC
CƠ SỞ …………………………………………………………………………………. 50
2.1. Sơ lược về chức năng, hoạt động của các trung tâm bảo trợ dạy nghề và tạo
việc làm cho người khuyết tật …………………………………………………………. 50
2.2. Khái quát về tổ chức nghiên cứu thực trạng khó khăn tâm lý trong hoạt động
học tập của học sinh khiếm thính bậc trung học cơ sở ………………………… 51
2.2.1. Mục đích, yêu cầu …………………………………………………………………….. 51
2.2.2. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………………… 51
2.3. Kết quả nghiên cứu những khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học
sinh khiếm thính bậc trung học cơ sở ……………………………………………….. 56
2.3.1. Thống kê chung về khách thể tham gia nghiên cứu ………………………. 56
2.3.2. Thực trạng những khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học sinh
khiếm thính bậc trung học cơ sở. ……………………………………………….. 59
2.3.3. Nguyên nhân của thực trạng khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập
của học sinh khiếm thính bậc trung học cơ sở ……………………………… 77
2.3.4. Một số biện pháp khắc phục khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập
của học sinh khiếm thính bậc trung học cơ sở ……………………………… 88
Tiểu kết Chương 2 …………………………………………………………………………………… 98
Chương 3. THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC NHỮNG
KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA
HỌC SINH KHIẾM THÍNH BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ …….. 99
3.1. Mục đích thực nghiệm ……………………………………………………………………. 99
3.2. Khách thể thực nghiệm …………………………………………………………………. 100
3.4. Tổ chức thực nghiệm…………………………………………………………………….. 102
3.4.1. Điều kiện thực nghiệm…………………………………………………………….. 102
3.4.2. Quy trình thực nghiệm …………………………………………………………….. 103
3.4.3. Công cụ đánh giá sau TNg……………………………………………………….. 103
3.5. Phân tích kết quả thực nghiệm ……………………………………………………….. 104
3.5.1. Kết quả nghiên cứu trước thực nghiệm ……………………………………… 104
3.5.2. Kết quả nghiên cứu sau thực nghiệm ………………………………………… 108
Tiểu kết Chương 3 …………………………………………………………………………………. 122
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………………………………………………….. 122
DANH MỤC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ ……………………… 126
TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………………………….. 127
PHỤ LỤC