MỤC LỤC

Trang phụ bìa
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt
Danh mục các bảng
MỞ ĐẦU ……………………………………………………………………………………………. 1
1. Lý do chọn đề tài ………………………………………………………………………….. 1
2. Mục đích nghiên cứu …………………………………………………………………….. 2
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu………………………………… 2
4. Giả thuyết nghiên cứu …………………………………………………………………… 2
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………………………………………. 3
6. Giới hạn nghiên cứu ……………………………………………………………………… 3
7. Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………………………….. 3
8. Đóng góp của đề tài ………………………………………………………………………. 8
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN………………………………………………………………. 9
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề……………………………………………………………. 9
1.1.1. Ở ngoài nước ………………………………………………………………………. 9
1.1.2. Ở trong nước ………………………………………………………………………. 11
1.2. Một số khái niệm ……………………………………………………………………… 14
1.2.1. Khái niệm giao tiếp……………………………………………………………… 14
1.2.2. Khó khăn tâm lý………………………………………………………………….. 25
1.2.3. Khó khăn tâm lý trong giao tiếp …………………………………………… 26
1.3. Đặc điểm phát triển nhân cách thiếu niên ……………………………………. 29
1.3.1. Những điều kiện phát triển nhân cách của thiếu niên ……………… 29
1.3.1.1. Khủng hoảng ở lứa tuổi thiếu niên …………………………………. 29
1.3.1.2. Đặc điểm phát triển sinh lý thể chất ……………………………….. 33
1.3.1.3. Sự thay đổi điều kiện sống …………………………………………….. 34
1.3.2. Đặc điểm phát triển nhân cách thiếu niên ……………………………… 36
1.3.2.1. Nhu cầu tự ý thức, tự khẳng định của thiếu niên ………………. 36
1.3.2.2. Đặc điểm phát triển xúc cảm – tình cảm của thiếu niên …….. 37
1.4. Lý luận về khó khăn tâm lý trong giao tiếp với bạn bè của thiếu niên 42
1.4.1. Khó khăn nhận thức …………………………………………………………….. 43
1.4.2. Khó khăn cảm xúc ………………………………………………………………. 44
1.4.3. Khó khăn ứng xử ………………………………………………………………… 45
1.5. Những nguyên nhân gây ra khó khăn tâm lý trong giao tiếp với bạn bè
ở lứa tuổi thiếu niên …………………………………………………………………. 45
1.5.1. Những nguyên nhân chủ quan ………………………………………………. 45
1.5.1.1. Nguyên nhân sinh lý và thể chất ……………………………………… 45
1.5.1.2. Gen di truyền ………………………………………………………………… 46
1.5.1.3. Nguyên nhân tâm lý ………………………………………………………. 46
1.5.2. Những nguyên nhân khách quan …………………………………………… 47
1.5.2.1. Gia đình ……………………………………………………………………….. 47
1.5.2.2. Nhà trường …………………………………………………………………… 48
Kết luận chương 1 …………………………………………………………………………….. 49
Chương 2. THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG GIAO TIẾP
VỚI BẠN BÈ CỦA HỌC SINH LỚP 8, 9 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ
SỞ HIỆP HÒA, HUYỆN ĐỨC HÒA, TỈNH LONG AN …………………….. 50
2.1. Thực trạng KKTL trong GT với bạn bè của học sinh lớp 8, 9 trường
THCS Hiệp Hòa, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An …………………………. 50
2.1.1. Mức độ KKTL trong GT với bạn bè biểu hiện ở mặt nhận thức……. 50
2.1.2. Mức độ KKTL trong GT biểu hiện ở mặt cảm xúc …………………. 54
2.1.3. Mức độ KKTL trong GT với bạn biểu hiện ở mặt ứng xử ……….. 59
2.1.4. So sánh mức độ KKTL trong GT với bạn theo các nhóm khó khăn… 62
2.1.5. Cách giải quyết KKTL trong GT với bạn của HS trư ờng THCS
Hiệp Hòa, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An ……………………………… 63
2.1.6. Mức độ hài lòng của HS lớp 8, 9 trường THCS Hiệp Hòa, huyện
Đức Hòa, tỉnh Long An trong các mối quan hệ với bạn…………… 68
2.2. Nguyên nhân gây ra KKTL trong GT của HS trường THCS Hiệp Hòa,
huyện Đức Hòa, tỉnh Long An…………………………………………………… 70
2.3. Một số biện pháp giúp học sinh vượt qua khó khăn tâm lý trong giao
tiếp với bạn bè …………………………………………………………………………. 71
2.3.1. Một số biện pháp khắc phục khó khăn nhận thức …………………… 71
2.3.2. Một số biện pháp khắc phục khó khăn cảm xúc……………………… 73
2.3.3. Một số biện pháp khắc phục khó khăn ứng xử ……………………….. 75
KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ……………………………………………………………….. 77
1. Kết luận……………………………………………………………………………………… 77
2. Kiến nghị …………………………………………………………………………………… 78
TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………………………. 81
Phụ lục 1. Phiếu thăm dò ý kiến
Phụ lục 2. Phiếu trưng cầu ý kiến
Phụ lục 3. Phiếu phỏng vấn sâu học sinh
Phụ lục 4. Phiếu phỏng vấn sâu giáo viên
Phụ lục 5. Phiếu phỏng vấn sâu phụ huynh