MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU
CHƯƠNG II: TỔNG QUAN VỀ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG
2.1- Khái niệm kiểm tra – đánh giá theo chuẩn kiến thức – kĩ năng
2.1.1- Kiểm tra
2.1.2- Đánh giá
2.2- Chức năng của kiểm tra – đánh giá
2.2.1- Chức năng xác định
2.2.2- Chức năng điều khiển
2.3- Các hình thức của kiểm tra – đánh giá
2.3.1- Các hình thức kiểm tra
2.3.2- Các loại đánh giá kết quả học tập của học sinh
2.3.3- Các hình thức kiểm tra – đánh giá thường được sử dụng
2.4- Thực trạng về kiểm tra – đánh giá môn Vật lý ở trường phổ thông
2.4.1- Thuận lợi
2.4.2- Khó khăn và nguyên nhân
2.4.3- Phương hướng đổi mới phương pháp kiểm tra – đánh giá
2.5- Định hướng chỉ đạo về đổi mới kiểm tra – đánh giá
2.5.1- Phải có sự hướng dẫn, chỉ đạo chặt chẽ của các cấp Quản lí Giáo dục
2.5.2- Phải có sự hỗ trợ của đồng nghiệp, nhất là giáo viên cùng bộ môn
2.5.3- Cần lấy ý kiến xây dựng của học sinh để hoàn thiện việc kiểm tra – đánh giá
2.5.4- Đổi mới kiểm tra – đánh giá phải đồng bộ với các khâu liên quan
2.5.5- Phát huy vai trò thúc đẩy của đổi mới kiểm tra – đánh giá đối với đổi mới phương pháp dạy học
2.5.6- Phát động đổi mới kiểm tra – đánh giá trong nhà trường
2.6- Mục đích, tiêu chí của việc kiểm tra – đánh giá theo chuẩn kiến thức – kĩ năng
2.6.1- Các tiêu chí của kiểm tra-đánh giá
2.6.2- Mục đích của kiểm tra – đánh giá
2.6.3- Nguyên tắc quán triệt trong kiểm tra – đánh giá
CHƯƠNG III: QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG
3.1- Các hình thức của bài kiểm tra
3.1.1- Tự luận
3.1.2- Trắc nghiệm khách quan
3.1.3- So sánh tự luận và trắc nghiệm khách quan
3.1.4- Sử dụng hợp lí trắc nghiệm khách quan hay tự luận?
3.2- Cách biên soạn đề kiểm tra
3.3- Các loại câu trắc nghiệm khách quan
3.3.1- Các hình thức trắc nghiệm khách quan
3.3.2- Nguyên tắc soạn thảo một bài trắc nghiêm khách quan
3.3.3- Đánh giá kết quả bài trắc nghiệm khách quan
CHƯƠNG IV: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
4.1- Mục đích của thực nghiệm sư phạm
4.1.1- Về phía bài kiểm tra
4.1.2- Về phía học sinh
4.1.3- Về phía giáo viên
4.1.4- Về phía sách giáo khoa
4.2- Đối tượng thực nghiệm sư phạm
4.2.1- Xây dựng đề kiểm tra
4.2.2- Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan
4.2.3- Tổng kết bài kiểm tra
4.2.4- Đánh giá chung
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
