⚠ Vui lòng bật JavaScript để có trải nghiệm tốt nhất trên website này!

KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT XUNG ĐỘT TÂM LÝ CHO TRẺ MẪU GIÁO CỦA GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG Ở QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKỸ NĂNG GIẢI QUYẾT XUNG ĐỘT TÂM LÝ CHO TRẺ MẪU GIÁO CỦA GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG Ở QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Anh chup man hinh 13 5 2025 10625 hmigninkgibhdckiaphhmbgcghochdjc
Miễn phí
Tác giả: Chưa cập nhật
Ngày: Trước 2025
Định dạng file: .PDF
Đánh giá post
17 lượt xem

MỤC LỤC

Trang phụ bìa
Lời cảm ơn
Lời cam đoan
Danh mục các chữ viết tắt
Danh mục các bảng biểu
Mục lục
MỞ ĐẦU …………………………………………………………………………………………….. 1
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT XUNG
ĐỘT TÂM LÝ CHO TRẺ MẪU GIÁO CỦA GIÁO VIÊN
MẦM NON ………………………………………………………………………… 6
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ………………………………………………………………… 6
1.1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề trên thế giới ………………………………………… 6
1.1.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ở Việt Nam …………………………………………. 8
1.2. Cơ sở lý luận …………………………………………………………………………………. 12
1.2.1. Kỹ năng…………………………………………………………………………………… 12
1.2.2. Khái niệm kỹ năng giải quyết xung đột tâm lý cho trẻ mẫu giáo ……. 16
1.2.3. Kỹ năng giải quyết xung đột tâm lý cho trẻ mẫu giáo của giáo viên
mầm non …………………………………………………………………………………. 31
1.2.4. Các giai đoạn và biểu hiện kỹ năng giải quyết xung đột cho trẻ
mẫu giáo của giáo viên mầm non ………………………………………………. 35
1.2.5. Tiêu chí đánh giá và mức độ kỹ năng giải quyết xung đột tâm lý
cho trẻ mẫu giáo của GVMN …………………………………………………….. 42
1.2.6. Các yếu tố có ảnh hưởng đến kỹ năng giải quyết xung đột cho trẻ
mẫu giáo của giáo viên mầm non ………………………………………………. 44
Tiểu kết chương 1…………………………………………………………………………………. 48
Chương 2. THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT XUNG ĐỘT
TÂM LÝ CHO TRẺ MẪU GIÁO CỦA GIÁO VIÊN TẠI
CÁC TRƯỜNG Ở QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ
CHÍ MINH ……………………………………………………………………….. 49
2.1. Tổ chức nghiên cứu ………………………………………………………………………… 49
2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng kỹ năng giải quyết xung đột tâm lý cho
trẻ mẫu giáo của giáo viên tại các trường ở quận Bình Tân, Thành phố
Hồ Chí Minh ………………………………………………………………………………… 56
2.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng kỹ năng giải quyết xung đột
tâm lý cho trẻ mẫu giáo của giáo viên tại các trường ở quận Bình Tân,
Thành phố Hồ Chí Minh. ……………………………………………………………. 101
2.4. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao kỹ năng giải quyết xung đột
tâm lý cho trẻ mẫu giáo của giáo viên mầm non. …………………………….. 103
Tiểu kết chương 2……………………………………………………………………………….. 109
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………………………………………………. 110
TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………………………. 113
PHỤ LỤC

Xem thêm: