Sư phạm
Luận án Thạc sĩ: Từ ngữ chỉ Lúa gạo và sản phẩm làm từ lúa gạo trong tiếng Tày (có so sánh với tiếng Việt) - Từ ngữ chỉ Lúa gạo và sản phẩm làm từ lúa gạo trong tiếng Tày (có so sánh với tiếng Việt)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1. KHÁI NIỆM VỀ HÌNH VỊ, TỪ, NGỮ VÀ NGHĨA 1.1.1. Hình vị 1.1.2. Khái niệm từ 1.1.3. Ngữ 1.1.4. Nghĩa 1.1.5. Từ, ngữ chỉ lúa gạo và sản phẩm làm từ lúa gạo 1.2....
Luận án Thạc sĩ: Từ ngữ chỉ người trong tiếng Tày Nùng (có so sánh với tiếng Việt) - Từ ngữ chỉ người trong tiếng Tày Nùng (có so sánh với tiếng Việt)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ THUYẾT 1.1. Một số khái niệm cơ bản về hình vị, từ, ngữ, nghĩa 1.1.1. Khái niệm về hình vị 1.1.2. Khái niệm về từ 1.1.3. Khái niệm ngữ 1.1.4. Nghĩa 1.2. Vấn đề định danh...
Luận án Thạc sĩ: Tô Hoài với 2 thể văn Chân dung và Tự truyện - Tô Hoài với 2 thể văn Chân dung và Tự truyện
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương 1: TỔNG QUAN VỀ NHÀ VĂN TÔ HOÀI 1.1. Nhà văn Tô Hoài 1.1.1 Tiểu sử và quá trình sáng tác 1.1.2. Quan niệm về nghề văn và người viết văn 1.2. Về hai thể văn chân dung...
Luận án Thạc sĩ: Tổ chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực trong quá trình dạy môn giáo dục học ở trường Cao đẳng thể dục thể thao Thanh Hóa - Tổ chức xêmina theo quan điểm dạy học tích cực trong quá trình dạy môn giáo dục học ở trường Cao đẳng thể dục thể thao Thanh Hóa
MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC XÊMINA TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2. Cơ sở tâm lý của việc tổ chức xêmina theo quan điểm dạy...
Luận án Thạc sĩ: Tổ chức tự học môn Giáo dục học có sự hỗ trợ của Công nghệ thông tin cho Sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An - Tổ chức tự học môn Giáo dục học có sự hỗ trợ của Công nghệ thông tin cho Sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Các nghiên cứu nước ngoài 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài...
Luận án Thạc sĩ: Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối Nông – Lâm – Ngư khi dạy phần Nhiệt học trong chương trình Vật lí đại cương - Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối Nông – Lâm – Ngư khi dạy phần Nhiệt học trong chương trình Vật lí đại cương
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN 1.1 Cơ sở lý luận về dạy và học. Nhiệm vụ dạy học đại học...
Luận án Thạc sĩ: Tổ chức dạy học sinh học 11 chương Sinh sản theo hướng sử dụng truyền thông đa phương tiện - Tổ chức dạy học sinh học 11 chương Sinh sản theo hướng sử dụng truyền thông đa phương tiện
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1. Tình hình ứng dụng CNTT trong giáo dục trên thế giới 1.2. Tình hình ứng dụng CNTT trong dạy học ở Việt Nam 1.3. Những thuận lợi-khó khăn khi áp dụng giảng dạy tích...
Luận án Thạc sĩ: Tính khẩu ngữ trong thơ Nôm Nguyễn Trãi - Tính khẩu ngữ trong thơ Nôm Nguyễn Trãi
MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CÓ LIÊN QUAN 1.1. Tác giả Nguyễn Trãi 1.1.1. Thời đại Nguyễn Trãi 1.1.2. Vài nét về cuộc đời và sự nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi 1.1.3. Quốc âm thi tập 1.2. Giới thuyết về...
Luận án Thạc sĩ: Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý 10 trường THPT - Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý 10 trường THPT
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 THPT 1.1. Kiến thức địa lý địa phương trong chương trình địa lý...
Luận án Thạc sĩ: Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học di truyền học (Sinh học 12) - Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học di truyền học (Sinh học 12)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1. TỔNG QUAN VỀ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ GDHN THÔNG QUA BỘ MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. Một số khái niệm cơ bản 1.2. Tổng quan về giáo dục hướng nghiệp 1.3. Điều tra về tình...
Luận án Thạc sĩ: Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong quá trình dạy học sinh 9 - Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong quá trình dạy học sinh 9
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1. Lược sử nghiên cứu về GDHN nói chung và GDHN thông qua dạy học Sinh học trong trường phổ thông trên thế giới 1.2. Lược sử nghiên cứu GDHN nói chung và GDHN thông...
Luận án Thạc sĩ: Về điều kiện cần tối ưu cấp 2 cho bài toán tối ưu có các ràng buộc đẳng thức và bất đẳng thức - Về điều kiện cần tối ưu cấp 2 cho bài toán tối ưu có các ràng buộc đẳng thức và bất đẳng thức
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: ĐIỀU KIỆN CẦN TỐI ƯU CẤP 2 CHO BÀI TOÁN CÓ RÀNG BUỘC ĐẲNG THỨC VÀ BẤT ĐẲNG THỨC 1.1. Phát biểu bài toán và các kết quả bổ trợ. 1.2. Điệu kiện cần tối ưu cấp 2. 1.3....
Luận án Thạc sĩ: Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh - Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
MỞ ĐẦU Để thực hiện công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước và tiếp cận nhanh chóng với nền công nghệ cao, trong những năm gần đây đổi mới giáo dục được đặt lên như một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu ở nước...
Luận án Thạc sĩ: Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp toạ độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng - Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp toạ độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Phương pháp dạy học. 1.2. Một số PPDH thường được sử dụng trong dạy học môn toán ở trường THPT...
Luận án Thạc sĩ: Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học Hàm số – Phương trình – Hệ phương trình (Đại số 10, chương trình nâng cao) - Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học Hàm số - Phương trình - Hệ phương trình (Đại số 10, chương trình nâng cao)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Một số vấn đề cơ bản phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện 1.1.1. Lịch sử phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện 1.1.2. Hình thức dạy học theo...
Luận án Thạc sĩ: Vận dụng lý thuyết kiến tạo để hình thành khái niệm trong dạy học sinh thái học (Sinh học 12) - Vận dụng lý thuyết kiến tạo để hình thành khái niệm trong dạy học sinh thái học (Sinh học 12)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC 1.1. Sự ảnh hưởng của các trào lưu triết học, tâm lí học và sư phạm học đến sự hình thành của LTKT 1.1.1. Một...
Luận án Thạc sĩ: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học chương Tổ hợp và xác suất (Đại số và Giải tích 11 – nâng cao) - Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học chương Tổ hợp và xác suất (Đại số và Giải tích 11 - nâng cao)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Một số vấn đề cơ bản về dạy học khám phá 1.1.1. Khái niệm về dạy học khám phá . 1.1.2. Đặc điểm của dạy học khám phá. 1.1.3. Vai trò...
Luận án Thạc sĩ: Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học môn Giáo dục học cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên - Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học môn Giáo dục học cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên
MỤC LỤC NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC 1.1. Lịch sử của vấn đề nghiên cứu 1.1.1. Những công trình nghiên cứu của nước ngoài về phương pháp dạy...
Luận án Thạc sĩ: Vai trò của từ láy trong một số tác phẩm văn chương - Vai trò của từ láy trong một số tác phẩm văn chương
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương 1. ĐẶC ĐIỂM CỦA TỪ LÁY 1.1. Dẫn nhập 1.2. Các phương thức cấu tạo từ trong tiếng Việt 1.2.1. Phương thức ghép 1.2.2. Phương thức láy 1.3. Đặc điểm của từ láy tiếng Việt 1.3.1. Đặc điểm...
Luận án Thạc sĩ: Ứng dụng phần mềm EMP – TEST đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh Bắc Giang - Ứng dụng phần mềm EMP - TEST đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh Bắc Giang
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1 TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1. Tổng quan về tình hình đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểm tra đánh...