MỞ ĐẦU

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1. Một trong những vấn đề đang được Đảng, Nhà nước và nhân dân ta rất quan tâm là làm gì và
làm như thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo, làm cho giáo dục – đào tạo thực
sự trở thành động lực, mục tiêu thúc đẩy kinh tế – xã hội phát triển.
1.2. Thành phố Hồ Chí Minh là một trong hai trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội lớn
nhất toàn quốc, lại là một thành phố có mối quan hệ giao lưu kinh tế, văn hóa sâu rộng với
nhiều nước trên thế giới. Là một trường đào tạo chuyên ngành cho một thành phố lớn, đông
dân như thành phố Hồ Chí Minh, đồng thời góp phần đào tạo đội ngũ làm công tác văn hóa –
nghệ thuật – thông tin cho nhiều tỉnh phía Nam nên nhiệm vụ của Trường Cao Đẳng Văn Hóa
Nghệ Thuật TP. Hồ Chí Minh hết sức nặng nề.
Từ khi được thành lập và đi vào hoạt động đến nay, trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật
TP. Hồ Chí Minh đã có nhiều đóng góp trong việc đào tạo đội ngũ làm công tác văn hóa – nghệ
thuật – thông tin cho thành phố và một số tỉnh phía Nam. Nhưng cũng như nhiều trường đại học và
cao đẳng trong cả nước, chất lượng đào tạo của Trường chưa thật cao, chưa ngang tầm với đòi hỏi
của xã hội, nhất là trong giai đoạn hiện nay, khi thành phố Hồ Chí Minh cùng cả nước đang đẩy
mạnh công cuộc công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước và đẩy mạnh việc triển khai thực hiện nghị
quyết Hội nghị lần thứ 5 của Ban chấp hành trung ương Đảng – Khóa VIII, với mục tiêu xây dựng
một nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc. Trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ
Thuật TP. Hồ Chí Minh đang phải đi tìm những giải pháp mới nhằm nâng cao chất lượng đào tạo,
đáp ứng nhu cầu về một đội ngũ làm công tác văn hóa nghệ thuật cho thành phố Hồ Chí Minh trong
giai đoạn hiện nay.
Với luận văn “Nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục đào tạo của Trường Cao Đẳng
Văn Hóa Nghệ Thuật TP. Hồ Chí Minh”, chúng tôi mong muốn góp phần nhỏ bé giải đáp một số
vấn đề cấp thiết của trường.
2. SƠ LƯỢC TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
2.1. Đã có khá nhiều công trình đề cập đến công tác quản lý giáo dục – đào tạo. Song, hình như
phần lớn các nhà quản lý giáo dục, các chuyên gia giáo dục tập trung phần nhiều vào việc
nghiên cứu các chiến lược phát triển giáo dục, xây dựng các loại hình đào tạo, tổ chức lại
mạng lưới đào tạo trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, hoặc xây dựng các chương
trình, các dự án phát triển giáo dục, v.v… ví dụ : Chương trình đổi mới nội dung, chương
trình, phương pháp giảng dạy, chương trình chuẩn hóa, hiện đại hóa giáo dục, chương trình
xóa nạn mù chữ, phổ cập tiểu học, phổ cập trung học cơ sở, v.v… Những công trình đi sâu
vào việc nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục của các đơn vị, cơ quan giáo dục, nhất
là của các trường cao đẳng, đại học không nhiều; phần lớn là những báo cáo kinh nghiệm đúc
rút được từ thực tiễn hoạt động của các đơn vị, các trường.
2.2. Vấn đề nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục – đào tạo của các trường trung học
chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, chuyên ngành như các trường trung học chuyên nghiệp,
cao đẳng, đại học, ngành văn hóa nghệ thuật chẳng hạn, càng ít được quan tâm.
Hiện nay, ngoài các trường nghiệp vụ văn hóa thông tin và trung học chuyên nghiệp văn hóa
nghệ thuật ở các tỉnh, thành, cả nước có 4 trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật, đó là:
– Trường Cao Đẳng Nghệ Thuật Hà Nội
– Trường Cao Đẳng Văn Hóa TP. Hồ Chí Minh
– Trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật Quân đội
– Trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật TP. Hồ Chí Minh
Có nhiều vấn đề đã và đang đặt ra cho các trường nêu trên, như: Nên tổ chức theo mô hình
nào? Làm gì và làm như thế nào để nâng cao chất lượng công tác đào tạo cũng như nâng cao hiệu
quả quản lý công tác đào tạo?
Từ năm 1998 đến nay đã có 3 cuộc hội thảo nhằm định hướng phát triển và bàn về những vấn
đề liên quan đến hoạt động của các trường văn hóa nghệ thuật. Hội thảo lần thứ nhất được tổ chức
tại trường Cao Đẳng Nghệ Thuật Hà Nội (tháng 8/1998). Hội thảo lần thứ hai được tổ chức tại
trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật TP. Hồ Chí Minh (tháng 11/2000). Hội thảo lần thứ ba được
tổ chức tại trường Trung Học Văn Hóa Nghệ Thuật Thừa Thiên – Huế (tháng 3/2002). Tại các cuộc
hội thảo này, đã có nhiều tác giả đề cập đến việc tổ chức lại, đổi mới và hoàn thiện công tác quản lý
của các trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật. Đáng tiếc, do nhiều nguyên nhân, các tác giả chỉ đi vào
từng mảng riêng lẻ của hoạt động quản lý công tác đào tạo. Ví dụ như thạc sĩ Hoàng Lân (Hiệu
trưởng Trường cao đẳng nghệ thuật Hà Nội) trong tham luận mang tiêu đề “Một số giải pháp về tổ
chức – quản lý đào tạo ở Trường cao đẳng nghệ thuật Hà Nội trong những năm đổi mới” cũng
chỉ đề cập một cách khái quát đến những vấn đề mang tính cụ thể từ thực tiễn của trường Cao Đẳng
Nghệ Thuật Hà Nội. Tác giả đã đưa ra một số giải pháp về công tác quản lý, song chỉ dừng lại ở
những gợi ý chung về: (1)
– Quản lý mục tiêu, nội dung và phương pháp đào tạo
– Quản lý người dạy, người học (Giáo viên – HSSV)
– Quản lý cơ sở vật chất, tài chính, ngân sách.
– Quản lý các chế độ chính sách, quy chế, quy định, đảm bảo quyền lợi, nghĩa vụ của mỗi giáo
viên, học sinh.
– Chú ý đến tâm lý người làm nghệ thuật, người học nghệ thuật.
– Chú ý nghiên cứu tính chất lao động đặc thù của mỗi loại hình nghệ thuật và giá trị sản phẩm
nghệ thuật để đánh giá chất lượng đúng với giá trị.
3. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Ở luận văn này, chúng tôi đi sâu vào 3 nội dung :
3.1. Tầm quan trọng của công tác quản lý đào tạo và những nội dung liên quan đến việc nâng cao
hiệu quả của công tác quản lý đào tạo.
3.2. Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý đào tạo của trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật
TP.Hồ Chí Minh.
3.3. Đề xuất một số biện pháp đổi mới công tác quản lý hoạt động đào tạo của trường Cao Đẳng
Văn Hóa Nghệ Thuật TP.Hồ Chí Minh để đáp ứng kịp thời những yêu cầu mới trong hoạt
động của nhà trường trong thời gian tới.
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4.1. Phương pháp luận
Xuất phát từ lý luận Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của văn hóa, giáo dục đối
với công cuộc xây dựng đất nước nói chung, đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nói
riêng, và xuất phát từ nhiệm vụ chính trị của trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật TP. Hồ Chí
Minh, luận văn hướng tới mục đích đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý
đào tạo nhằm góp phần đào tạo một đội ngũ làm công tác văn hóa nghệ thuật có chất lượng cao,
phục vụ ngày càng tốt hơn việc phát triển kinh tế, xã hội nói chung và nhu cầu thưởng thức văn hóa
nghệ thuật nói riêng, của nhân dân thành phố Hồ Chí Minh, một trong những trung tâm kinh tế, văn
hóa, xã hội lớn nhất của cả nước.
4.2. Phương pháp nghiên cứu
Ở luận văn này, chúng tôi sử dụng một số phương pháp sau:
4.2.1. Phương pháp miêu tả – phân tích thực trạng công tác quản lý đào tạo của trường Cao Đẳng
Văn Hóa Nghệ Thuật TP.Hồ Chí Minh.
4.2.2. Phương pháp phỏng vấn, lấy ý kiến các chuyên gia, lấy ý kiến của lãnh đạo một số trường
tiêu biểu về quan điểm và phương pháp thực hiện công tác quản lý đào tạo
4.2.3. Phương pháp thống kê – lập biểu đồ – đối chiếu – so sánh
Tùy từng chương, từng phần, một hoặc một số phương pháp nêu trên được sử dụng.
5. ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN
Trong luận văn này, chúng tôi cố gắng :
 Một là : Chỉ ra những thành tựu và những tồn tại trong hoạt động đào tạo nói chung và trong công tác
quản lý đào tạo nói riêng của trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật TP. Hồ Chí Minh thời gian vừa qua.
Từ đó nêu lên một số vấn đề đang đặt ra đối với công tác quản lý đào tạo của trường trong giai đoạn tới.
 Hai là : Đề xuất một số biện pháp có tính khả thi nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý đào tạo, đồng
thời nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ làm công tác văn hóa nghệ thuật – một trong những chức năng và
nhiệm vụ chính trị chủ yếu của trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật TP. Hồ Chí Minh trong những
năm sắp đến.
6. KẾT CẤU LUẬN VĂN
Ngoài phần mở đầu, kết luận và phần tài liệu tham khảo, luận văn được kết cấu thành ba
chương:
 Chương I: Một số vấn đề chung về hoạt động quản lý giáo dục đào tạo.
 Chương II: Tình hình công tác quản lý đào tạo của trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật TP.
Hồ Chí Minh thời gian vừa qua.
 Chương III: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý đào tạo của trường Cao
Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật TP. Hồ Chí Minh trong thời gian tới.