MỤC LỤC

Trang phụ bìa
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục các bảng
Danh mục các hình vẽ và biểu đồ
MỞ ĐẦU ………………………………………………………………………………………………………. 1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC NGÔN NGỮ TIẾP NHẬN
CỦA TRẺ MẪU GIÁO …………………………………………………………………… 6
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu năng lực ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo …………………… 6
1.1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề trên thế giới ………………………………………………… 6
1.1.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề tại Việt Nam ……………………………………………… 13
1.2. Một số vấn đề lý luận về năng lực ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ mẫu giáo ………….. 16
1.2.1. Khái niệm ngôn ngữ và ngôn ngữ tiếp nhận…………………………………………. 16
1.2.2. Năng lực ngôn ngữ tiếp nhận ……………………………………………………………… 24
1.2.3. Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo ……………………………………………… 36
1.3. Định hướng nghiên cứu năng lực ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ 3 – 5 tuổi …………… 44
Tiểu kết Chương 1 …………………………………………………………………………………………. 48
Chương 2: KHẢO SÁT NĂNG LỰC NGÔN NGỮ TIẾP NHẬN CỦA TRẺ
MẪU GIÁO (3 – 5 TUỔI) TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ………. 50
2.1. Tổ chức nghiên cứu ………………………………………………………………………………………………….. 50
2.1.1. Mẫu nghiên cứu ……………………………………………………………………………….. 50
2.1.2. Tiến trình nghiên cứu ………………………………………………………………………… 50
2.1.3. Công cụ nghiên cứu ………………………………………………………………………….. 51
2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng năng lực ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ 3 – 5 tuổi …. 58
2.2.1. Đặc điểm nghe hiểu từ, câu và đoạn văn của trẻ 3 – 5 tuổi …………………….. 58
2.2.2. Thành tích nghe hiểu của trẻ từ 3 – 5 tuổi ……………………………………………. 82
2.2.3. Đặc điểm ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ 3 – 5 tuổi xét ở mặt ngữ dụng ……….. 86
Tiểu kết Chương 2 …………………………………………………………………………………………. 89
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ …………………………………………………………………………. 91
TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………………………………………………. 94
PHỤ LỤC