MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết khoa học của đề tài
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc của luận văn
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG
1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm cơ bản về phương thức quản lý đảm bảo chất lượng
1.2.1. Chất lượng
1.2.2. Đảm bảo chất lượng
1.2.3. Quản lý chất lượng
1.2.4. Quản lý chất lượng dạy học
1.2.5. Hệ thống quản lý chất lượng
1.3. Các hình thức quản lý đảm bảo chất lượng dạy học
1.3.1. Khái niệm về chất lượng, hiệu quả dạy học
1.3.2. Quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng
1.3.3. Hệ thống quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng.
Kết luận chương 1
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG Ở TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TAM DƯƠNG, TỈNH VĨNH PHÚC
2.1. Khái quát chung tình hình giáo dục THPT ở huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc
2.1.1. Điều kiện tự nhiên và tình hình phát triển kinh tế
2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục
2.2. Thực trạng về công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc
2.3. Kết quả điều tra khảo sát
2.4. Nhận định chung về thực trạng quản lý dạy học ở các trường THPT trong huyện Tam Dương
2.5. Đánh giá chung thực trạng quản lý chất lượng dạy – học tại các trường THPT trên địa bàn huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc
Kết luận chương 2
Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TAM DƯƠNG, TỈNH VĨNH PHÚC THEO HƯỚNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Đảm bảo tính pháp lý
3.1.2. Đảm bảo tính hệ thống, đồng bộ
3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn và tính khả thi
3.2. Các biện pháp quản lý dạy học
3.2.1. Nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên về quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng.
3.2.2. Chuẩn bị nguồn lực để hoàn thiện hệ thống quản lý dạy học trong nhà trường
3.2.3. Xây dựng hệ thống quản lý dạy học trong nhà trường
3.2.4. Triển khai áp dụng hệ thống quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng
3.2.5. Hoàn thiện quy chế quản lý dạy học thực hiện theo chương trình, mục tiêu đã đề ra
3.2.6. Xây dựng văn hóa chất lượng trong nhà trường Trung học phổ thông
3.2.7. Kiểm tra đánh giá chất lượng nội bộ
3.3. Khảo nghiệm tính hợp lý và tính khả thi của các biện pháp
3.3.1. Đối tượng lấy ý kiến
3.3.2. Nội dung khảo nghiệm
3.3.3. Kết quả khảo nghiệm
Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC