MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN ……………………………………………………………………………………………………1
MỤC LỤC ……………………………………………………………………………………………………….. 2
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT …………………………………………………………………………… 5
DANH MỤC BẢNG ………………………………………………………………………………………….5
MỞ ĐẦU …………………………………………………………………………………………………………. 5
1. Lý do chọn đề tài ……………………………………………………………………………………………5
2. Mục đích nghiên cứu ………………………………………………………………………………………7
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ……………………………………………………………………………………..7
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu …………………………………………………………………..8
5. Phạm vi nghiên cứu ………………………………………………………………………………………..8
6. Câu hỏi nghiên cứu …………………………………………………………………………………………8
7. Giả thuyết khoa học ………………………………………………………………………………………..8
8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài……………………………………………………………8
9. Phương pháp nghiên cứu ………………………………………………………………………………… 9
10. Cấu trúc của luận văn …………………………………………………………………………………… 9
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MÔN TIẾNG ANH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ…………….10
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề …………………………………………………………………..10
1.1.1. Quốc tế ………………………………………………………………………………………………10
1.1.2. Trong nước …………………………………………………………………………………………11
1.2. Một số khái niệm cơ bản ………………………………………………………………………….. 11
1.2.1. Quản lý ………………………………………………………………………………………………11
1.2.2. Quản lý giáo dục ………………………………………………………………………………… 11
1.2.3. Quản lý nhà trường …………………………………………………………………………….. 11
1.2.4. Quản lý hoạt động dạy học……………………………………………………………………11
1.3. Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại các trường TCCN đáp ứng yêu
cầu năng lực ngoại ngữ ………………………………………………………………………………….. 11
1.3.1. Hoạt động dạy học tiếng Anh tại các trường TCCN …………………………………11
1.3.2. Nội dung quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở trường TCCN ……………….11
1.3.3. Yêu cầu năng lực ngoại ngữ cho học sinh TCCN …………………………………….11
1.4. Vai trò của nhà trường TCCN trong quản lý hoạt động dạy tiếng Anh
đáp ứng yêu cầu năng lực ngoại ngữ. ………………………………………………………………11
Tiểu kết chương 1 …………………………………………………………………………………………..11
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN
TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT
NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ ………………………. 11
2.1. Đặc điểm kinh tế xã hội và giáo dục TCCN tỉnh Nam Định ………………………. 11
2.1.1. Vị trí địa lý, dân số, truyền thống ………………………………………………………….11
2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế, xã hội và giáo dục ………………………………………11
2.1.3 Sơ lược về quy mô trường lớp, đội ngũ giáo viên tiếng Anh các trường
TCCN trong tỉnh ………………………………………………………………………………………….11
2.2. Giới thiệu một vài nét về trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định ….11
2.2.1. Quá trình hình thành và phát triển của nhà trường …………………………………..11
2.2.2. Cơ cấu tổ chức và đội ngũ giáo viên của nhà trường ………………………………..11
2.2.3. Cở sở vật chất và thiết bị – phương tiện dạy học của nhà trường ……………….11
2.3. Thực trạng hoạt động dạy học tiếng Anh đáp ứng yêu cầu năng lực ngoại
ngữ cho học sinh …………………………………………………………………………………………….11
2.3.1. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của tiếng Anh và việc dạy học
tiếng Anh đối với GV và HS nhà trường …………………………………………………………11
2.3.2. Thực trạng hoạt động dạy môn tiếng Anh của giáo viên ………………………….. 11
2.3.3. Thực trạng hoạt động học môn tiếng Anh của học sinh ……………………………11
2.3.4. Thực trạng cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị phục vụ hoạt động dạy học ……..11
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại trƣờng Trung cấp
Văn hóa Nghệ thuật Nam Định theo yêu cầu năng lực ngoại ngữ cho học sinh. …11
2.4.1. Thực trạng quản lý việc nâng cao nhận thức của GV và HS về tiếng Anh
và việc học tiếng Anh tại nhà trường ………………………………………………………………11
2.4.2. Thực trạng quản lý nội dung, chương trình môn tiếng Anh đáp ứng yêu
cầu năng lực ngoại ngữ cho học sinh. ……………………………………………………………..11
2.4.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy môn tiếng Anh của giáo viên ……………….11
2.4.4. Thực trạng quản lý hoạt động học môn tiếng Anh của học sinh. ……………….11
2.4.5. Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ……11
2.4.6. Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học ……………………… 11
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh
tại trường TC VHNT NĐ đáp ứng yêu cầu năng lực ngoại ngữ ……………………….. 11
Tiểu kết Chương 2 ………………………………………………………………………………………….11
CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN
TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NAM
ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ ………………………………………….. 11
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp ……………………………………………………………..11
3.1.1. Đảm bảo tính thệ thống, đồng bộ …………………………………………………………..11
3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi ………………………………………………………………11
3.1.3 Đảm bảo tính hiệu quả …………………………………………………………………………. 11
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại trƣờng Trung
cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định đáp ứng yêu cầu năng lực ngoại ngữ. ……………11
3.2.1. Biện pháp quản lý nội dung, chương trình môn học tiếng Anh …………………. 11
3.2.2. Nhóm các biện pháp quản lý hoạt động dạy của giáo viên ……………………….. 11
3.2.3. Nhóm các biện pháp quản lý hoạt động học của học sinh. ……………………….. 11
3.2.4. Nhóm các biện pháp quản lý việc kiểm tra, đánh giá việc dạy học môn
tiếng Anh …………………………………………………………………………………………………….11
3.2.5. Nhóm các biện pháp quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học…………11
3.3. Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp quản lý ………………………………………….11
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp …………………… 11
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm ………………………………………………………………………… 11
3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm………………………………………………………………………..11
3.4.3. Kết quả khảo nghiệm ………………………………………………………………………….. 11
Tiểu kết Chương 3 ………………………………………………………………………………………….12
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ …………………………………………………………………..12
TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………………………………. 12
PHỤ LỤC ……………………………………………………………………………………………………… 14