MỤC LỤC
Lời cảm ơn …………………………………………………………………………………………….i
Danh mục các ký hiệu viết tắt…………………………………………………………………. ii
Danh mục các bảng, biểu đồ ………………………………………………………………….. vi
MỞ ĐẦU ……………………………………………………………………………………………… 1
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG …….. 6
1.1. Tổng quan nghiên cứu về đề tài………………………………………………………. 6
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài…………………………………………………. 7
1.2.1. Quản lý , quản lý giáo dục ……………………………………………………….. 7
1.2.2. Quản lý trường học ………………………………………………………………. 11
1.2.3. Kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống …………………………………. 13
1.3. Nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT……………………… 15
1.3.1. Đặc điểm tâm lý , lứa tuổi bậc THPT ………………………………………. 15
1.3.2. Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT ……………….. 17
1.3.3. Chương trình, nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT……. 18
1.3.4. Phương pháp và hình thức giáo dục KNS cho học sinh THPT …… 20
1.3.5. Kiểm tra, đánh giá giáo dục KNS cho học sinh THPT ……………… 23
1.4. Quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trƣờng THPT ………… 24
1.4.1. Xây dựng kế hoạch quản lý GD kỹ năng sống …………………………. 24
1.4.2. Tổ chức thực hiện giáo dục KNS …………………………………………… 25
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện giáo dục KNS ……………………………………………. 25
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giáo dục KNS ……………………… 30
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục KNS cho
học sinh THPT……………………………………………………………………………………. 31
1.5.1. Yếu tố chủ quan …………………………………………………………………… 31
1.5.2. Yếu tố khách quan ……………………………………………………………….. 32
Kết luận chương 1 ………………………………………………………………………………. 34
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG QUẾ LÂM – HUYỆN ĐOAN HÙNG – TỈNH PHÚ THỌ……….. 35
2.1. Khái quát về kinh tế – xã hội và GD huyện Đoan Hùng tỉnh Phú Thọ……. 35
2.1.1. Về kinh tế – xã hội ……………………………………………………………….. 35
2.1.2. Về giáo dục của huyện Đoan Hùng ………………………………………… 37
2.2. Đặc điểm trường THPT Quế Lâm huyện Đoan Hùng tỉnh Phú Thọ …… 39
2.3. Thực trạng về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trƣờng THPT
Quế Lâm, huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ ………………………………………… 42
2.3.1. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, NV, PHHS về giáo dục KNS…. 42
2.3.2. Thực trạng chương trình, nội dung giáo dục KNS cho học sinh……… 43
2.3.3. Thực trạng về phương pháp, hình thức giáo dục KNS cho HS…… 46
2.3.4. Kết quả đạt được về giáo dục KNS cho học sinh ……………………… 48
2.4. Thực trạng quản lý giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường
THPT Quế Lâm………………………………………………………………………………….. 50
2.4.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch GD kỹ năng sống cho HS …………. 50
2.4.2. Thực trạng tổ chức thực hiện giáo dục KNS cho học sinh …………. 52
2.4.3. Thực trạng chỉ đạo thực hiện giáo dục KNS cho học sinh …………. 54
2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh………………………………………………………………………….. 55
2.4.5. Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục KNS
cho học sinh ………………………………………………………………………………… 57
2.5. Đánh giá chung v ề thực trạng……………………………………………………….. 58
2.5.1. Ưu điểm ……………………………………………………………………………… 58
2.5.2. Hạn chế ………………………………………………………………………………. 59
2.5.3. Nguyên nhân của những yếu kém ………………………………………….. 60
Kết luận chương 2 ………………………………………………………………………………. 63
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUẾ LÂM –
TỈNH THÚ THỌ………………………………………………………………………………… 64
3.1. Nguyên tắc đề xuất……………………………………………………………………….. 64
3.1.1. Đảm bảo tính mục tiêu………………………………………………………….. 64
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn …………………………………………………………. 64
3.1.3. Đảm bảo tính toàn diện …………………………………………………………. 64
3.1.4. Đảm bảo tính kế thừa……………………………………………………………. 64
3.1.5. Đảm bảo tính khả thi ……………………………………………………………. 65
3.2. Biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trƣờng
THPT Quế Lâm …………………………………………………………………………………. 65
3.2.1. Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ giáo viên về tầm quan trọng
của giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ………………………………………….. 65
3.2.2. Điều chỉnh chương trình, nội dung giáo dục kỹ năng sống
trong hoạt động của nhà trường ………………………………………………………. 70
3.2.3. Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch lồng ghép hoạt động
giáo dục kỹ năng sống trong dạy và học ………………………………………….. 76
3.2.4. Tăng cường ho ạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình
giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ………………………………………………… 81
3.2.5. Chỉ đạo Đoàn thanh niên có kế hoạch và triển khai kế hoạch
thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT theo
các chủ đề …………………………………………………………………………………….. 86
3.2.6. Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá giáo dục KNS cho HS THPT ….. 91
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp……………………………………………………. 93
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiế t và tính khả thi của các biện pháp ……….. 95
Kết luận chương 3 …………………………………………………………………………….. 101
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ …………………………………………………….. 102
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………. 106
PHỤ LỤC …………………………………………………………………………………………. 106
