MỤC LỤC

Trang
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Giả thuyết khoa học
6. Phạm vi đề tài nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Những quan điểm về tự học
1.1.2. Những quan điểm về việc dạy và học theo tín chỉ
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.1. Sinh viên
1.2.2. Quản lý, các chức năng quản lý
1.2.3. Dạy – Học
1.2.4. Tự học
1.3. Dạy học theo tín chỉ đòi hỏi sinh viên phải biết tự học
1.3.1. Học chế tín chỉ
1.3.2. Dạy – học theo học chế tín chỉ
1.3.3. Dạy học theo học chế tín chỉ đòi hỏi sinh viên phải biết tự học
1.4. Quản lý tự học theo học chế tín chỉ
1.4.1. Vị trí, vai trò của công tác quản lý sinh viên trong các trường đại học
1.4.2. Quản lý tự học – Các nội dung quản lý tự học
1.4.3. Các biện pháp quản lý tự học
Tiểu kết chương 1
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NN&VH NGA TRƯỜNG ĐHNN – ĐHQGHN
2.1. Khái quát về trường ĐHNN-ĐHQGHN
2.1.1. Quá trình thành lập trường ĐHNN-ĐHQGHN
2.1.2. Mục tiêu chiến lược phát triển của Trường
2.1.3. Quy mô và chất lượng đào tạo của trường
2.1.4. Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ
2.1.5. Đặc điểm của sinh viên
2.2. Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên khoa NN&VH Nga trường ĐHNN-ĐHQGHN trước yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
2.2.1. Đặc điểm của sinh viên và đặc điểm đào tạo của khoa NN&VH Nga
2.2.2. Đội ngũ cán bộ và giảng viên khoa NN&VH Nga
2.2.3. Cơ sở vật chất của khoa NN&VH Nga
2.2.4. Thực trạng hoạt động tự học của sinh viên khoa NN&VH Nga
2.3. Thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa NN&VH Nga
2.3.1. Thực trạng về công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức về vai trò tự học
2.3.2. Thực trạng về hoạt động giảng dạy của giảng viên trong Khoa
2.3.3. Thực trạng hoạt động của đội ngũ cố vấn học tập
2.4. Đánh giá chung về thực trạng …
2.4.1. Những điểm mạnh
2.4.2. Những điểm yếu
Tiểu kết chương 2
Chương 3. NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NN&VH NGA TRƯỜNG ĐHNN-ĐHQGHN ĐÁP ỨNG YẾU CẦU ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
3.1. Nguyên tắc xác định các biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính chất lượng
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa NN&VH Nga trường ĐHNN-ĐHQGHN…
3.2.1. Biện pháp 1. Thay đổi nhận thức của giảng viên và sinh viên trước yêu cầu dạy và học theo học chế tín chỉ lấy tự học làm cốt, tăng cường trao đổi, thảo luận và có chỉ đạo chặt chẽ
3.2.2. Biện pháp 2. Xây dựng hệ thống cố vấn học tập có chất lượng hướng dẫn sinh viên tự học có hiệu quả
3.2.3. Biện pháp 3. Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên thúc đẩy giảng viên cải tiến phương pháp giảng dạy giúp sinh viên tự học tốt
3.2.4. Biện pháp 4. Hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phù hợp với yêu cầu đào tạo theo tín chỉ tạo điều kiện cho sinh viên tự học
3.2.5. Biện pháp 5. Phối kết hợp đồng bộ giữa các đơn vị chức năng hướng tới hoạt động tự học của sinh viên theo học chế tín chỉ
3.3. Mối liên quan của các biện pháp
3.4. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
Kết luận
Khuyến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC