⚠ Vui lòng bật JavaScript để có trải nghiệm tốt nhất trên website này!

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HỌC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONGTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HỌC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG

Anh chup man hinh 19 5 2025 131420 hmigninkgibhdckiaphhmbgcghochdjc
Miễn phí
Tác giả: Chưa cập nhật
Ngày: Trước 2025
Định dạng file: .PDF
Đánh giá post
16 lượt xem

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN ………………………………………………………………………………………….. 3
MỤC LỤC …………………………………………………………………………………………………….. 4
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ……………………………………………………………………………. 6
1. Lý do chọn đề tài ……………………………………………………………………………………….. 6
2. Mục đích nghiên cứu ………………………………………………………………………………….. 7
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu …………………………………………………………….. 7
4. Giả thuyết nghiên cứu ………………………………………………………………………………… 7
5. Nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………………………………………………………. 7
6. Giới hạn đề tài……………………………………………………………………………………………. 7
7. Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………………………………………. 8
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ………………………………………………………………………. 10
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ……………………………………………………………………… 10
1.2. Một số khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu …………………………………….. 13
1.3. Đặc điểm công tác quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học ở trường
Cao đẳng sư phạm ……………………………………………………………………………………….. 17
1.3.1. Mục tiêu quản lý học tập: …………………………………………………………………… 17
1.3.2. Nội dung quản lý học tập: ………………………………………………………………….. 19
1.3.3. Khách thể của quản lý học tập: …………………………………………………………… 21
1.3.4. Sự kết hợp giữa các chủ thể quản lý trong quản lý học tập: ……………………. 23
1.3.5. Cơ chế quản lý học tập: ……………………………………………………………………… 28
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HỌC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊN
NGÀNH TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG ……. 31
2.1. Cơ sở thực tiễn của nghiên cứu ………………………………………………………………. 31
2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu
học ………………………………………………………………………………………………………………. 32
2.2.1. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu
học qua việc xin ý kiến của cán bộ quản lý khoa Tự nhiên – Tin học và phòng Đào
tạo trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long. ……………………………………………………. 32
2.2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu
học bằng phương pháp điều tra. …………………………………………………………………… 34
2.3. Đối chiếu cơ s ở lý luận với thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên
ngành tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm Vĩnh Long ……………………………….. 61
Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ
HỌC TẬP ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG CAO
ĐẲNG SƯ PHẠM VĨNH LONG ………………………………………………………………….. 66
KẾT LUẬN …………………………………………………………………………………………………. 75
TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………………………………. 78
PHỤ LỤC ……………………………………………………………………………………………………. 83